在英语教学中，故事作为一种有效的教学工具，尤其适合于儿童，因为它能够吸引孩子们的注意力，同时通过有趣的情节和可爱的人物，帮助他们记住新学的单词和短语。以下是一些具体案例分析，它们展示了如何利用故事来教授儿童基础的英文词汇和短语。

首先，我们需要选择合适的故事内容。对于小学生来说，最好选择那些情节简单、容易理解，并且包含日常生活场景或通用语言中的常见词汇或者概念性的句子。例如，可以选取一些关于家庭、动物、食物等主题的小说，这些都是孩子们熟悉并且感兴趣的话题。

接着，我们可以根据自己的教学目标设计相应的情境。在每个情境中，都应该包括关键性的单词或短语，以及它们在句子中的正确使用方式。这不仅可以帮助孩子们学会新的语言，还能提高他们对语言结构和发音的认识。

接下来是实施阶段。在这个过程中，教师要充当讲述者，让孩子们通过听故事来学习新单词。此时，要确保讲述的时候清晰准确，每个关键点都要重复多次，以便让学生记住。但这并不意味着一成不变；我们还需要加入一些互动环节，比如询问问题，让孩子预测下一个事件发生什么，或是在某个特定情景下完成一个任务。这不仅增加了课程上的娱乐性，也促进了参与式学习。

最后，在课后作业部分，我们可以要求学生自己创作类似的故事，用所学到的新单词进行表达。这将有助于巩固记忆，并加深对这些新知识点的理解。当学生将这些学习到的内容融入到自己的想象中去时，他们就更有可能长久地记住它们，从而达到真正掌握英语能力的一个重要步骤。

总之，将英语教学与故事情景相结合，不仅能够提升教育效果，更能激发孩子们学习英语的心态，使其成为一种乐趣，而非负担。此种方法虽然看似简单，但却蕴含着深远意义，是现代英语教师不可忽视的一种创新教学策略。