小明的第一堂课：老师是如何引导他学会分享玩具的？

在一个阳光明媚的早晨，小明兴奋地穿上了他的新装，带着一大堆的问题和好奇心，来到了幼儿园中班。他的母亲轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小明，你要勇敢地去尝试新的东西，不管遇到什么困难，都不要放弃哦。” 小明点了点头，但当他看到其他孩子们都在拼命地围着一个红色的球玩时，他的心里就有点犹豫起来。

老师Ms.李微笑着走进教室，她的手里拿着一盒精致的小玩具，“大家好，我叫Ms.李，我们今天要学的是‘分享’这个词。” 她打开盒子，让孩子们看了一眼，然后说，“我会分给每个人一样，每个人都可以拥有自己的小玩具。”

小明看着那份平等和公正的分配，他感到很高兴。但当Ms.李让他们开始自由游戏的时候，他又开始犹豫。他想，这个红色的球看起来好有趣啊，但是如果我先抢，那么别的小朋友会不会不高兴呢？就在这时候，Ms.李注意到了小明站在那里没有动，而其他孩子们已经开始争夺那些精美的小玩具了。

“小朋友们，请记住，我们今天学的是怎样和睦相处。如果你想要某个东西，可以用礼貌的话语去请求它，而不是强行取走。” Ms.李温柔地说，同时她也向另外两个孩子示范如何礼貌地提出要求并接受拒绝。

但是，当一个女孩请求得到她的新笔时，小男孩却直接把它抓过来，并且说：“这是我的，我不给你！” 其他几个孩子也纷纷加入争论，他们的声音越来越高，有些甚至因为失望而哭泣起来。

此刻，整个教室陷入了一片混乱之中。Ms.李迅速采取行动。她走到那个吵架的角落，用一种非常平静的声音提醒他们：“我们现在做的事情并不符合我们的目标。我需要帮助你们解决这个问题。”

她指引所有学生站起身来，然后安排他们围成一个圆圈。接着，她告诉每个人选一个人说话，每个人只能够听一次，这样每个人都能表达自己的感受。而且，如果有人听到自己想要说的内容后，就不能再说话，只能倾听别人的意见。

通过这样的方式，每个学生都有机会表达出自己对事件发生的情绪反应。在这个过程中，小男孩意识到自己的行为让大家都不开心，所以他决定主动归还那本笔，并向女孩道歉。这次尝试虽然失败了，但至少没人伤害或被伤害，而且大家知道了正确应对冲突的方法。

随后，Ms.Li带领全班一起回顾刚才发生的事情，以及他们是怎么处理这些事情的一步一步。她询问谁认为这种解决办法有效？然后鼓励大家思考下次如果类似的事情发生，他们应该怎么办？

通过这一系列活动，小明终于明白了什么叫真正意义上的“分享”。这不仅仅是物质上的分配，更重要的是情感上的共享与理解。他意识到，在学习知识、技能或者物品之前，最重要的是要学会尊重、沟通以及同理心——这些都是社会互动中的基本素养，也是未来的成功所必需的一部分。