在小学数学教学中，数字和数码的概念是基础知识的重要组成部分。对于孩子们来说，正确地理解并掌握这些概念至关重要，因为它们将成为他们未来数学学习的基石。然而，有些孩子可能会因为对数字顺序的困惑而感到挫败，这时候教师和家长需要采取有效措施来帮助他们克服这种困难。

首先，我们要明确小学生在学习数学时遇到的常见问题是什么？通常情况下，他们会对数字间的关系、大小比较以及数码之间如何进行运算产生疑惑。例如，当一个孩子看到“5 + 3”这个加法表达式时，他或她可能不知道应该从哪里开始计算，更不用说如何确定答案了。

面对这样的情况，我们可以尝试以下几种策略：

使用实际物品进行演示：教师可以拿出一些实体物品，比如糖果或者积木，让孩子们亲手操作。在这样做的时候，可以让他们按顺序排列物品，从而直观地感受到数字代表数量，并且更好地理解加减法过程中的前后顺序。

创造故事引导理解：通过讲述关于加减法的问题的小故事，可以使得抽象的概念变得更加生动有趣。例如，可以讲一个关于一只小猫捉到五只苍蝇，然后又抓到三只新苍蝇，所以总共有多少只苍蝇的问题，这样可以帮助孩子们记住5+3=8。

游戏化教学：利用游戏作为辅助工具，可以提高孩子们解决问题的兴趣，同时也能锻炼其逻辑思维能力。这类似于我们平时所说的“玩耍式”的教育方式，它能够激发儿童探索和发现新的热情，同时也有助于巩固已学知识。

多媒体辅助：现在科技日新月异，许多教育软件提供了丰富多彩的互动性强的小程序，这些程序往往设计得既吸引人又易于操作，对于有些年轻学生来说，将复杂事务简化为可视化图形，使其更容易理解和记忆起来。

家庭与学校合作**: 家庭环境也是培养小孩良好习惯、增强其数学能力的地方。在家里，也应当通过各种生活中的例子，如购物、烹饪等，以实际行动来教授儿童基本数学技能，让他或她在日常生活中应用所学知识，从而形成持久性的认识和技能提升效果。

定期练习与反馈系统: 不断重复练习，加上及时反馈机制，是提高小学生数学成绩的一个关键因素。当孩子犯错时，不要责怪，而是鼓励他去思考错误背后的原因，并一起找出改进方法。这不仅能增强他的自信心，还能促进他独立思考的问题解决能力发展。

耐心指导与支持: 最后，要给予足够时间让每个学生都能学会。如果某个主题特别难以掌握，就不要急着跳过，而是继续深入探讨直至掌握为止。此外，对于不同水平和背景不同的学生，要灵活调整教学策略，以适应每个人的特点，确保所有学生都得到公平机会去学习和成长。

综上所述，在小学阶段尤其是在初步建立数码认知方面，小学老师及其家长必须意识到，每个家庭成员都是推动这一过程不可或缺的一员。而只有当我们共同努力，用适合各自需求的心态与策略去应对挑战，那么即使面临最大的困难，我们也能够找到路径走向成功，最终摆脱那些曾经看似无法跨越的小障碍。