随着科技的飞速发展，教育行业也逐渐向数字化转型。然而，这一过程中遇到的一个突出问题是中国市场上缺乏足够的教育软件开发工具。这不仅影响了学校和教室内外教学环境的信息化建设，也限制了教师与学生之间更好的沟通与互动。

首先，我们需要认识到“紧缺产品”这一概念。所谓“紧缺产品”，通常指的是那些满足社会需求、但由于生产效率低下、成本高昂或者技术落后等原因，在国内难以大量生产或供应的一类商品。在中国市场上，尤其是在教育领域，由于传统教学模式长期占据主导地位，很多现代化的教学设备和工具尚未得到充分应用。

面对这种情况，我们应该如何解决这个问题？从根本上讲，可以采取以下几个策略：

加大政府投资：政府应通过政策支持和资金投入，加强基础设施建设，为企业提供研发创新资金，以促进本土教育软件开发工具产业的快速发展。此外，还可以设立专项基金，用来奖励那些能够为中国市场推出具有自主知识产权、高质量标准且价格合理的产品。

培养人才队伍：为了提升国产教材开发人员能力，对这些专业人士进行培训和升级是必要的。这包括对编程语言、算法设计、用户界面设计等方面进行深入学习，同时也要培养他们具备跨学科合作能力，如了解心理学、认知科学等相关领域知识，从而更好地理解学生学习的心理状态。

推广使用：鼓励学校采用新的教学方法和手段，比如利用线上平台进行远程课程，让教师们在实际操作中体验这些新兴技术。此外，也可以举办各种培训班，让老师们学会如何有效地将这些新设备整合到课堂教学中去，使之成为日常工作的一部分。

国际合作：借鉴国外先进经验，与国际上的同行建立合作关系，不断引进最新最好的教育软件开发工具，并结合自己的实际情况改造适用。这样既能满足当前短缺的问题，又能为未来的发展打下坚实基础。

最后，我想提出一个观点，即除了以上提出的具体措施之外，更重要的是我们需要改变传统思维，将视觉感官（如图形图像）与听觉感官（声音）的结合作为主要的手段来吸引学生参与学习活动。而非单纯依赖文字描述或口头叙述方式，这样做不仅能够提高学习效果，而且还能让学生更加愉快地接受知识，从而激发他们对于未来职业选择探索产生更多兴趣。总之，只有不断创新，不断探索，最终才能实现真正意义上的“智能化”、“网络化”的校园环境，为孩子们提供一个更加丰富多彩又充满活力的成长空间。