在教育过程中，教师面临的挑战之一是管理好课堂环境，让每个学生都能专心于学习。然而，不时会出现一些不规则的行为，如打闹、闲聊或是不听老师的话，这些行为不仅影响了个人学习，也可能破坏整个班级的秩序。在这样的情况下，教师需要采取有效措施来解决这些问题。

首先，我们需要明确的是，“德育案例分析”并不是单纯地针对违纪行为进行处罚，而是要从多方面深入分析问题所在，并寻找根本原因。通过这种方式，可以更好地理解学生为什么会出现某种特定的不规则行为，从而制定出更加切实可行的解决方案。

例如，如果一名学生经常在课堂上打闹，这可能意味着他缺乏足够的兴趣和动力去参与课程内容。此时，教师可以尝试调整教学方法，使之更符合该学生的需求和兴趣点，同时也能够吸引其他同学共同参与进来。

其次，对于那些频繁发生非学术性质讨论的问题，比如闲聊或者使用手机等电子设备，一般来说这通常与以下几个因素有关：

学生的注意力集中度不足。

学生之间存在社交欲望。

教师没有及时发现并制止此类现象。

为了应对这些问题，可以采用以下几种策略：

提高教学质量：确保课程内容有吸引力，以激发学生们对于知识探索和学习的心理需求。

实施积极 Classroom Management（积极课堂管理）：鼓励正面的互动，如团队合作项目，以此来替代无意义的小talk。

增强监控能力：利用技术手段，如安装摄像头或者通过智能手机应用程序进行监控，让教师能够及时了解课堂的情况，并且能够快速干预异常情况。

再者，对于那些拒绝遵守学校规定或直接反抗教职工的问题，这些往往涉及到权威与尊重、责任感与自我控制等核心价值观念。而处理这一类问题，则需要采取更加严肃和深刻的手段：

加强道德教育：通过各种形式如讲座、角色扮演、小组讨论等方式，加深孩子们对道德准则的认识，以及如何在实际生活中运用这些准则。

建立正向奖励机制：对于表现良好的学生给予一定程度上的肯定或奖励，以形成积极向上的社会氛围。

家校沟通：父母应当被告知他们孩子在学校遇到的任何事情，无论是成绩优秀还是犯错，都应当得到适当关注和帮助以促进家庭成员间相互理解协作。

最后，要想真正解决这个复杂的问题，还需不断完善自己的职业技能。包括但不限于参加专业培训、阅读相关文献资料以及交流经验分享。这将有助于我们不断提升自己作为一个合格教育工作者，在日后的工作中更加高效有效地处理各种各样的难题，最终为培养出更多具有良好品行、高尚情操的人才贡献力量。