在我的班级里，一件小事引起了我对德育工作的深入思考。有一天，我发现一个学生经常不带书包上学，直到有一次，他竟然把老师的手机拿走，结果被同学们抓个正着。我当时就知道，这是不是我们平时所说的“小偷”行为？这让我们不得不反思：我们的德育工作是否做得够好？

首先，我们要分析这个案例背后的原因。从孩子的角度来看，这可能是一种游戏或者恶作剧的一部分，也可能是因为他缺乏自控力或者是不懂规则。在这样的情况下，我们作为老师和家长，更应该采取积极措施来教育孩子。

其次，我们要明确德育的目标是什么。德育是一个系统工程，它旨在培养学生良好的品行和道德观念。这包括尊重他人、诚实守信、公平竞争等多方面内容。

接下来，我决定召开一次全体家长会议，让大家一起讨论如何通过家庭教育与学校教育相结合，以更有效地进行德育工作。我提出了以下几个策略：

家校合作：家长可以更多参与学校里的活动，比如帮助监督孩子的课外作业，同时也能更好地了解孩子的情况。

德育课程设计：我们需要将道德规范融入日常教学中，不仅仅是在特殊的时候才谈论这些问题，而是随时随地都能听到。

价值观引导：我们要向学生传授正确的人生价值观，如尊严、责任感等，让他们明白为什么不能做出某些事情。

举止榜样：教师作为榜样的角色，要以身作则，展现出一种真正的敬业精神和社会责任感。

最后，我鼓励每位同学都能够成为自己生活的小小“道义警察”，无论是在校园还是社会，都要维护自己的清白，并且保护他人的利益。

总之，每一位成年人都是孩子们学习道德规范的一个重要窗口。只有不断努力，用实际行动去影响他们，他们才能学会区分什么是对什么是不对，从而逐渐形成良好的习惯和行为。如果说这次事件是我班级中的一个“小偷”事件，那么解决它，就成了我个人与班级共同面临的一项挑战，也是我职业发展中的宝贵经验之一。