在英语教学中，掌握大量的词汇是非常重要的，因为它们是构建语言和表达思想的基础。然而，许多学生面临着一个挑战：如何有效地记住这些新的单词，以便将其融入到日常对话和写作中。为了解决这个问题，我们需要分析一些现有的英语教学案例，并探索能够提高学生长期记忆能力的一些策略。

首先，让我们考虑一下为什么学生往往难以记住新单词。这可能与他们没有建立起足够强烈的情感联系有关，这种情感联系通常通过故事、歌曲或个人经历来建立。在传统的课堂上，这种类型的情感联系可能并不容易被创造出来。

因此，在设计英语教学活动时，可以尝试使用多媒体资源，如视频、图片或图形来展示单词。例如，如果你正在教授“sunshine”这个单词，你可以播放一段关于阳光照耀下花园美丽景象的视频，或展示一张充满阳光的小孩玩耍的照片。此外，还可以鼓励教师分享个人的真实故事，比如说他们如何遇到了某个特定的英文短语，而这有助于让学习过程变得更加生动和有趣。

其次，我们还应该注意的是重复是一个强大的学习工具。当我们不断地重复一个新概念时，它们就会变得更加熟悉并且更容易被储存到我们的长期内存中。在英语教学中，可以采用循环练习法，即每天都提醒学生回顾前一天所学到的内容，并要求他们进行自我测试，以检验自己的理解程度。

此外，游戏化学习也是另一种有效的手段。通过转换语言学习成游戏形式，可以使得整个过程变得愉快而不乏趣味，从而增加了参与度并促进了深刻理解。此外，将语言学习与实际生活中的任务相结合，比如设定一个小组合作项目，使团队成员必须用正确的地道口语交流，以完成该项目，也能极大地增强语言保留效果。

再者，不要低估即兴演讲（即兴发挥）的价值。当人们在社交场合或公开演讲时，他们需要快速地生成想法并表达出来，这样做不仅能加速语言积累，还能增强言谈技巧，同时也为将来使用这些句子提供了实际机会。通过这种方式，与其他人进行对话就像是在自然环境下进行实验一样，对于提升听力和口语能力都非常有益处。

最后，但同样重要的是，要确保教师自己对目标结构具有清晰认识。如果教师不是完全清楚哪些部分最具挑战性，那么很难设计出最适合师生的课程计划。此外，当教师能够从不同角度解释同一个概念时，这对于帮助学生形成全面的理解至关重要，有助于消除误解并促进知识点之间的整合。

总之，虽然孩子们可能会遗忘早晨学过的事情，但如果我们利用多媒体技术、循环练习法、游戏化学习、即兴演讲以及确保教师自身了解目标结构等策略，则可以显著提高他们长期记忆新单词的情况。这些建议不仅适用于小学阶段，也适用于中学及大学阶段，因为它们涉及了一系列普遍存在于所有年龄层级的人类心理机制，无论是儿童还是成人，都需要找到既高效又持久性的方法来掌握一种新的语言。