在小学英语教学中，语言输入与输出训练是两个不可或缺的组成部分，它们共同构成了一个全面而有效的教学体系。然而，在实际操作中，这两者往往会因为教师和学校资源的限制而受到不均衡的关注。因此，如何平衡这两种训练方式，对于提高学生英语水平至关重要。

首先，我们需要明确语言输入与输出训练分别指什么。在这里，语言输入主要指的是通过听、看等方式接收新知识、新词汇、新表达方式；而语言输出则是通过说、写等方式将所学内容组织起来并表达出来。这两个方面都是学生学习英语过程中的重要环节，但它们之间存在着紧密联系和相辅相成的关系。

要实现这一平衡，我们可以从以下几个方面入手：

设计合理课程计划

在课程设计上，要确保每个单元都有足够时间用于进行听力和口语训练，同时也要保证有足够空间让学生能够自由地使用所学到的词汇和短语进行写作。这样做可以帮助学生更好地理解新概念，并且能够在实践中应用这些概念。

互动式教学法

采用互动式教学法，如小组讨论、角色扮演等，可以让学生在活动中学到新的词汇，并及时反馈自己的发音，让他们能够感受到自己正在进步。此外，这些活动还能增强团队合作能力，为后续独立性较强的写作任务打下良好的基础。

寻找适宜材料

在选择教材时，要注意其是否包含了充分的听力材料，以及这些材料是否能引导孩子们自然地产生话题，从而促进他们口头表达能力的提升。此外，还应提供各种书面资料，如图画故事书、简易阅读材料，以便孩子们通过阅读来扩大词汇量。

鼓励自主学习

学生应该被鼓励自主学习，并且给予机会去探索不同的资源以拓宽视野。家长也应支持孩子发展这种习惯，比如家庭环境中的多语种交流可以极大地促进孩子对不同声音和发音模式敏感度以及理解力的提高。

定期评估与反馈

定期对学生进行评估，不仅包括标准化测试，还包括课堂上的观察记录。这不仅为教师提供了解student learning style 的信息，也为students 提供了机会去认识到自己的不足之处，从而激发他们改善自己表现欲望。

教师培训与交流

对于教师来说，专业培训对于掌握最新教育理论及方法尤为重要。而教师间分享成功案例也是非常宝贵的一种经验交换机制。不断更新知识库，不断优化教学策略，将直接转化为更高效率，更精准针对性的教学行为，最终影响到整体教育质量提升。

综上所述，在小学英语教学中达到一种完美平衡并不容易，但如果我们坚持采用一系列旨在促进双向发展的心得方法，那么我们就能创造出一个更加全面、高效且富有活力的学习环境。在这样的环境里，每个孩子都能得到既丰富了思维，又锻炼了技能，是真正学会了一门新语言。