在小学语文教学中，案例分析作为一种重要的教学方法，通过对优秀课文的深入剖析，帮助学生提高文学鉴赏能力、理解作品内涵，并培养批判性思维。然而，这一过程并非简单，它需要学生具备一定的技能和策略。在这一过程中，学生面临着多方面的问题。

首先，对于新颖而复杂的课文内容，由于知识储备不足或阅读理解能力有限，很多小学生难以准确把握文章的主要点、次要点以及作者意图。这就要求教师和家长共同关注孩子在阅读理解上是否存在问题，并给予适当指导。

其次，在进行案例分析时，要能够正确地识别出典故中的关键信息，这对于掌握典故背后的文化内涵至关重要。例如，当遇到历史事件或者传说故事时，要能区分真伪，从而避免错误解读带来的误导。

再者，对于较为抽象的情感表达或隐喻手法，小学生可能会感到困惑如何将其具体化转换成自己的语言来表达。这就需要教师引导他们学会从不同角度去思考，从实际生活中寻找类似的现象与情感体验，以此来加深对原作情感色彩的理解。

此外，在讨论环节中，小学生往往缺乏足够的话题准备，他们可能会因为不知道如何开场或者如何继续展开话题而陷入无言状态。在这种情况下，可以鼓励他们提前准备一些问题，比如提出疑问、反驳观点等，以促进交流和学习效率提升。

在写作阶段，小学生也需注意的是，他们可能没有形成清晰且逻辑性的思考模式，因此容易出现条理不清或观点模糊的情况。因此，他们应该学会用合理的事实支撑自己的见解，同时保持开放的心态接受他人的不同意见。

最后，还有一些是关于时间管理的问题。当学校布置了大量任务，如阅读、笔记整理及讨论报告撰写时，小学生如果不能有效地安排时间，将很难完成所有工作，更无法保证质量。此时，可以教会他们使用番茄工作法，或是制定计划书，以便更好地控制自己每天剩余时间的小块分配，让学习变得有序又高效。

综上所述，对于小学语文案例分析来说，不仅要注重知识积累，还要培养解决问题的一系列能力，如独立思考、批判性思维以及沟通协调等。只有这样，我们的小朋友才能更好地享受这段宝贵的人生旅程，也为未来的学习生活打下坚实基础。