班级的公共玩具第1章

我是怎么发现那台破旧玩具机器人的

记得上学那天，老师让我们带来一件自己的旧物品放到教室里，那个时候，我就想到了那个老家 attic 里尘封多年的玩具机器人。它曾经是我最喜欢的伴侣，直到有一次不小心跌落了楼梯，它从此就再也没能恢复原样。但是，它依然在我的心中占据了一席之地。

当我拿着那个机器人走进教室时，同学们都围过来好奇地打量。我简单介绍了它的功能和故事，然后把它放在桌子上。谁知，那个小家伙似乎还保留着点儿灵魂，吸引了许多孩子们的注意力。

这个破旧的玩具机器人虽然已经不能像以前那样正常工作，但它却成为了我们班级的一份宝贵财富。那天之后，每当课间或下课时间，我们都会围坐在一起，用想象力去创造出各种场景，让这台老朋友活跃起来。

有时候，我会开启一次回忆录，与大家分享那些与这台机器人的美好时光。每个人都有自己对这个世界的独特理解，而这个破旧的小伙伴似乎成为了我们共同回忆与创造的一个桥梁。

随着时间流逝，这台公用玩具逐渐失去了其最初新鲜感，但我们的共鸣和情感纽带却越来越牢固。在这样的环境中，每个人都会意识到，即使是最普通、最不起眼的事物，也可以成为连接彼此心灵的手段。而这，就是“班级公共玩具”的真正意义所在——一个地方，不仅仅放置物体，更重要的是承载着人们之间的情感交流与互动。

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