在数字化学习环境中，WPS文档软件作为一个功能强大的办公工具，广受学生和教师青睐。然而，不少教师对于学生使用WPS表达了担忧，他们建议尽量减少或避免使用这种软件。这一观点背后隐藏着几个关键原因。

首先，兼容性问题是造成这一建议的重要因素之一。在不同的操作系统和设备上运行时，由于格式转换可能会导致文本内容的损失或变形，这对那些需要精确控制格式和内容的学术论文尤其有害。例如，当Word文档被打开在其他平台上的WPS版本时，可能会出现字体样式、段落布局等方面的问题，这些都可能影响到研究报告或学术文章的专业度。

其次，版权保护是一个值得关注的话题。虽然大多数文字处理软件都提供了基本的版权声明，但一些用户可能不了解如何正确地引用他人的作品或者未经授权就进行复制粘贴。此外，一些免费服务往往伴随着广告或数据收集，这使得用户信息变得更加脆弱。一旦涉及到版权侵犯或个人信息泄露的问题，那么学校将面临潜在的法律责任与声誉损失。

再者，从技术角度来说，虽然WPS提供了一系列与Microsoft Office兼容的功能，但实际操作中仍然存在差异。这些差异包括不同命令之间的小变化、缺乏某些高级功能以及设计上的小偏差等。这些细微差别对于习惯了Office界面的用户来说，并不是什么小事，它们可以极大地降低工作效率，同时增加学习成本。

此外，在教学实践中，对于新手而言，即便是最基础的一些操作也需要一定时间去适应。而且，由于不同版本之间存在差异，即便是熟练掌握了一种，也要不断适应新的更新。如果能从早期阶段就培养出更通用的技能，比如Office这样的标准工具，那么长远来看，将能够提高他们未来职业发展中的竞争力。

最后，还有一点必须考虑的是教育资源分配。在有限的预算下，每个学校都会优先考虑购买并维护那些广泛认可且普遍应用的大型企业产品，如Microsoft Office。这意味着许多学校已经投资了大量资源用于培训师生如何有效利用这些产品，而如果大量采用另一种平台，则这笔投资将无法得到最大化发挥。

综上所述，从兼容性、版权保护、技术差距、易用性以及教育资源分配等多个角度来看，都有理由认为老师说尽量别用wps。但这并不意味着完全排斥任何替代品，只是在选择时应当综合考量各项因素，以确保学习过程中的顺畅性和质量。此外，为迎接数字化时代带来的挑战，我们也应该鼓励创新思维，与传统工具相比寻找更为开放、高效且安全的地平线前行。